日前，中青浙江省教育厅等5部门印发《浙江省山区26县和海岛县“县中崛起”行动计划》，报严步在学生、禁跨崛起教师非正常流动，区域掐尖县中校长和教师的县中定向培训、培养、中青职称倾斜，报严步以及学生的禁跨崛起科研实践和定向招生等方面作出明确规定，严禁各种方式跨区域“掐尖”招生，区域掐尖禁止发达地区、县中城区学校到县中非正常调动校长和教师，中青不得给县中下达升学指标或单纯以高考升学率考核评价学校和校长、报严步教师。禁跨崛起

生源在流失、区域掐尖教师被挖走、县中基础条件相对薄弱、质量有待提高……从“县中塌陷”到“县中崛起”之路，究竟是长还是短？浙江出台“县中崛起”行动计划，显然是想提振县中办学质量，改变县域教育资源欠缺的局面，这值得肯定。

2021年12月，教育部等9部门印发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》提出，到2025年县中整体办学水平显著提升，市域内县中和城区普通高中协调发展机制基本健全。今年1月10日，发改委等21部门印发的《“十四五”公共服务规划》明确提出，加强县域普通高中建设。研究制订县域普通高中发展提升计划，全面加强县中建设，持续巩固提高高中阶段教育普及水平，促进高中阶段学校多样化、特色发展。在多方位政策的支持下，“县中崛起”未来可期。

出现“县中塌陷”最重要的因素就是“掐尖”。优秀教师、优秀校长、优秀学生，都在“掐尖”之列。“掐尖”导致的恶果就是使“县中”慢慢塌陷，优秀教师无法安心教书，在获得一系列荣誉之后，就想着远走高飞，而在他们面前更是有太多的橄榄枝在频频招手。普通教师看不到希望，逐渐“躺平”，陶醉于“佛系”中。家长更是千方百计带着孩子逃离县中，教育教学质量处于“恶性循环”。

严禁“掐尖”说了好多年，在实际层面操作上，仍然还存在，要不然“超级中学”是如何生存的？这一方面，要保证制约和惩罚措施的严肃性，防止披着“合法合理”外衣的“掐尖”。另一方面要完善监管，堵住一切可能性的漏洞，特别是要做到信息公开，充分发挥社会监督的力量。

一边要严禁“掐尖”，一边要大力发展县中，增加县中吸引力。比如，给予学生优惠政策，实施“县中崛起”校长教师素质提升计划，提高校长的治校能力，提高教师教育教学水平。最重要的是，要切实提高教师待遇，使他们能够安心在县中教书。